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마침표는 르네상스 시대에 와서야 출현했다. 그 이전에는 구두점들이 개인적 취향에 따라 변덕스럽게 사용되어 왔었다. 오랫동안 서기들은 온갖종류의 기호와 상징들을 구두점으로 사용해 왔다. 어떤 이는 그냥 한 칸을 띄워 보기도 하고, 어떤 이는 점을 여러개 찍거나 사선을 긋기도 했다.

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如果你還停留在「點讀筆只是點一下就讀一個字」的印象,那你真的該重新認識它了!現在的點讀筆早已經進化,不只是朗讀書本,還有各種音效,而繪本的設計上也變得更具有互動性,甚至能夠透過問答、遊戲,變身為互動書、桌遊、多感官學習輔助,讓孩子從被動學習轉變成主動探索知識!

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「我能夠接納自己所有的情緒、所有的回憶了嗎?」 在看著樂樂坐在記憶球山上,我問著自己。

確保版面已經定稿,內容不再更動,並將點讀版面以「跨頁」方式,黑白列印。

二十大報告提到,要全面加強練兵備戰,提高人民軍隊打贏能力,創新軍事戰略指導,發展人民戰爭戰略戰術,打造強大戰略威懾力量體系,增加新域新質作戰力量比重,深入推進實戰化軍事訓練。

→ 點讀筆提供大量語音輸入,能幫助孩子建立語感,但孩子仍然需要透過與真人的對話來學習表達!

文言文中常见的表时间的词语有“是时”、“后”、“昔者”、“日者”、“既已”、“既而”、“向者”、“俄而”等。根据文言文中常见的时间词语可以断句。

除了清瀨、阿走與尼古學長的七個人,明明一開始連箱根驛傳的賽事都不明白,卻因為想完成清瀨的夢想,逐一踏上了淚水與汗水交織的道路。住在竹青莊(後來大家才知道其實是田徑隊宿舍)的人們,每個人都有鮮明的個性,卻有著相同的溫柔與韌性,不禁讓我在看的時候對每個人都想細細了解,了解他們身上的光,也同時了解自己的脆弱。

所以,與其問「要不要買點讀筆」,不如問:「怎麼用點讀筆來幫助孩子?」

學語言需要「大量輸入」,點讀筆就是孩子的「無限復讀機」,幫助孩子反覆聆聽,建立語感!

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